- Teacher: Юлия Юрьевна Макарова
Объявления сайта
Skip available courses
Available courses
- Teacher: Александра Яшаровна Мехдиева
- Teacher: Эльвира Витальевна Дмитриева
- Teacher: Александра Яшаровна Мехдиева
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
- Teacher: Андрей Геннадьевич Павлов
Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык, как система. Основные уровни языка. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.
Скрыто от студентовВопросы:
1. К какой группе языков мира относится русский язык? (восточнославянский, из индоевропейской семьи)
2. Какой язык является общим предком для восточнославянских языков? (общеславянский, или праславянский язык)
3. Объясните понятие языковая норма.
4. Назовите главную функцию языка.
5. Назовите функциональные стили русского языка.
6. В чем отличие литературного языка и языка художественной литературы?
7. Что мы называем литературной нормой?
8. Что составляет богатство русского языка?
9. Что такое система языка? Какие имеет уровни?
Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами, пунктуация в них. Осложненное простое предложение. Предложения с обособленными и уточняющими членами, пунктуация в них.
Скрыто от студентов- Изучите материал из рабочей тетради (Модуль 2. Тема 4,5). Выполните упражнение.
Упражнение №8. Спишите предложения, расставив пропущенные знаки препинания. Графически объясните постановку знаков препинания.
1) Бормочет, остывая самовар. 2) Сергей вышел, потирая руки, и, кивнув мне, уселся рядом. 3) Тит остановился и, прислушиваясь к удаляющимся шагам пошёл дальше. 4) Данко бросился вперёд высоко держа горящее сердце и освещая им путь людям. 5) Ветер казавшийся слабым в лесу, в поле дул сильнее. 6) Привлечённые светом бабочки прилетали и кружились возле фонаря. 7) Она, совсем измученная дорогой, не могла идти дальше. 8) Батальон, не замеченный противником зашёл в тыл и ворвался на вокзал. 9) Тимирязев замечательный ботаник открыл законы жизни растений. 10) Под облаками, заливая воздух серебряными звуками, дрожали жаворонки.
Пунктуация при вводных словах, обращении, междометиях. Способы передачи чужой речи: прямая, косвенная, цитаты, диалог. Пунктуация при них.
Скрыто от студентовИзучите материал из рабочей тетради (Модуль 2. Тема 6,7). Выполните упражнение.
Упражнение №1. Расставьте необходимые знаки препинания, выделите вводные слова. Выполните синтаксический разбор 4-го предложения.
1) Он просмотрел рукопись бегло даже не вникнув вероятно в её содержание. 2) Ты молчишь очевидно не желая говорить со мной? 3) Прощаясь он долго смотрел на неё стараясь должно быть запомнить каждую чёрточку родного лица. 4) Она не упрекала его не ругала понимая очевидно бессмысленность слов. 5) А впрочем я подумаю над твоим предложением. 6) Вы переутомились а значит должны отдохнуть. 7) Во-первых у нас немного времени а во-вторых это мероприятие не столь важно. 8) Работа не выполнена, и следовательно говорить о расчёте рано. 9) Все собрались, и стало быть можно начинать праздник.
Сложное предложение. Сложносочиненное предложение, пунктуация в нем. Употребление сложносочиненных предложений в речи, синтаксический разбор.
Скрыто от студентовИзучите материал из рабочей тетради (Модуль 3. Тема 1-4). Выполните упражнение.
Упражнение №2. Спишите, выделяя запятыми придаточные предложения. Обозначьте средства связи в сложноподчинённых предложениях: союзы заключите в овал, союзные слова подчеркните как члены предложения. Определите типы придаточных.
1. Я знал что утром мать пойдёт в поле жать рожь. Мне очень хотелось с матерью на жнитво, и я боялся чтобы не проспать чтобы она не ушла от меня. 2. Уж одно ощущение что выспался есть наслаждение жизнью. Я бессознательно наслаждался этим, и было у меня смутное ощущение чего-то ещё очень интересного и хорошего что ждёт меня вп..реди. 3. Как бы ни была богата последу(?)щая жизнь восп..м..нания детства ни с чем (не) сравнимы. Я стараюсь найти где и когда зар..дились во мне те или иные душевные качества либо недостатки. 4. У человека самая яркая пора — детство. Всё что связано с детством кажется потом прекрасным. Детство человека — это не игра в куклы или в солдатиков, но период жизни довольно суровый и ответ¬ственный ибо именно в детстве формируется характер человека именно в детстве его пост..гают всякие неожидан(?)ости, способные оборвать ниточку жизни. То что страшно яблоневому ростку не страшно взрослой крепкой яблоне. (В. Солоухин).
ЭКЗАМЕН
Скрыто от студентов
- Teacher: Ирина Владимировна Зизевская
- Teacher: Наталия Артемьевна Гребнева
- Teacher: Алиса Викторовна Титова
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Юлия Юрьевна Макарова
- Teacher: Екатерина Васильевна Парфёнова
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Инна Анатольевна Глушинская
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Юлия Юрьевна Макарова
- Teacher: Екатерина Васильевна Парфёнова
- Teacher: Светлана Геннадьевна Верховцева
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Владимир Анатольевич Иванов
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Вера Васильевна Войнова
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
Изучение
- Teacher: Ани Арсеновна Алексеева
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Вера Васильевна Войнова
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Екатерина Васильевна Парфёнова
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Владимир Анатольевич Иванов
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
- Teacher: Юлия Анатольевна Гильярди
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Екатерина Васильевна Парфёнова
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
Изучение процессов приготовления сложных холодных блюд и закусок.
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Вера Васильевна Войнова
МДК01.02 Процессы обработки сырья и приготовления, подготовки и реализации кулинарных полуфабрикатов
Курс МДК01.02 является частью профессионального модуля ПМ01 для студентов специальности Поварское и Кондитерское дело
- Teacher: Вера Васильевна Войнова
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
Сборка третьего курса заочного отделения немецкий язык
- Teacher: Ирина Владимировна Кейно
- Teacher: Светлана Геннадьевна Верховцева
- Teacher: Ирина Владимировна Кейно
- Teacher: Алла Владимировна Синильникова
Уважаемые студенты первого курса! Здесь вы сможете найти задания по немецкому языку и разъяснения к ним, если нам по какой-либо причине поставили дистант.
- Teacher: Ирина Владимировна Кейно
- Teacher: Валентина Ивановна Савицкая

- Teacher: Илья Борисович
- Teacher: Валентина Ивановна Савицкая

- Teacher: Илья Борисович
для студентов 38 т группы
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Владимир Анатольевич Иванов
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
- Teacher: Алла Владимировна Синильникова
- Teacher: Алла Владимировна Синильникова
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
психология социально-правовой деятельности
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Наталия Артемьевна Гребнева
- Teacher: Елена Алексеевна Вегера
- Teacher: Наталия Артемьевна Гребнева
- Teacher: Алла Владимировна Синильникова
- Teacher: Алла Владимировна Синильникова
Курс изучает нормативные документы и акты по охране труде и технике безопасности в торговле. .. РФ" об основах охраны труда в Российской Федерации"
Торговое немеханическое оборудование.Весоизмерительное оборудование
Кассовые терминалы,их значение и устройство
Виды и характеристику грузоподъемного и транспортного оборудования.
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
Тема 1- Организация товародвижения
Тема 2- Складское хозяйство
Тема 3- Розничные торговые сети
Тема 4- Устройство розничных торговых сетей
Тема 5 Торгово-технологические процессы на розничных торговых предприятиях
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
Уважаемые студенты групп Т-1 и К-1 !!! Обратите внимание на содержание методических указаний по написанию домашней контрольной работы по дисциплине Метрология и стандартизация.... Изучите внимательно рекомендации, правильно выбирайте вариант работы. обращайте внимание на требования к оформлению работы. Желаем вам успехов в учебе !
- Teacher: Татьяна Олеговна Жукова

- Teacher: Алёна Валентиновна Пестрякова
- Teacher: Светлана Геннадьевна Верховцева
- Teacher: Наталия Артемьевна Гребнева
- Teacher: Галина Алексеевна Конарева
- Teacher: Юлия Удалова
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Валентина Ивановна Савицкая
Учебная дисциплина является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности 43.02.15 Поварское и кондитерское дело.
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Валентина Ивановна Савицкая
- Teacher: Валентина Ивановна Савицкая
- Teacher: Светлана Владимировна Петрова
- Teacher: Станислав Валерьевич Гериньш
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
- Teacher: Валентина Ивановна Савицкая
Бухгалтерский учет и его автоматизация. (Преподаватель Трубинская Т.Н.)
- Teacher: Татьяна Николаевна Трубинская
- Teacher: Станислав Валерьевич Гериньш
- Teacher: Любовь Борисовна Рычак
- Teacher: Марина Николаевна Лашина